01 惠敏
畢業(yè)于南京師范大學外文系。高級教師，河南省優(yōu)秀教師。長期擔任班主任工作，經(jīng)驗豐富。帶出付燕楠，李荷楠，刁桐湘等多名北大清華學生。其中2012年所帶畢業(yè)班100%過一本線，張晨以南陽市理科第四名的成績考入清華大學，張鵬翔以南陽市理科第九名成績考入同濟大學，被南陽市教育局命名為“質(zhì)量優(yōu)勝班級”并頒發(fā)獎牌。
02 /翁春妹
畢業(yè)于華中師范大學。南陽市骨干教師、學科帶頭人。十余年來一直擔任高中數(shù)學教學工作并兼任學科教研組長。輔導的學生曾多次在河南省數(shù)學競賽中獲得一等獎。曾榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、南陽市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，曾獲得油田教育中心優(yōu)秀教師、十大科研標兵、十大杰出青年等榮譽。
03白景華
畢業(yè)于河南師范大學化學系。曾獲南陽市優(yōu)秀教師，河南省學術技術帶頭人，南陽市第八屆青年科技進步獎等榮譽。曾獲省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，雙語教學課國家一等獎。輔導學生多次獲得全國化學奧賽國家級
一、二等獎。常年擔任高中班主任，備課組長，清北班化學教學等工作。教學成績優(yōu)異，將多名學生送入清華、北大、華中科大、西安交大、武漢大學等國內(nèi)知名大學。
04楊艷麗
畢業(yè)于河南大學歷史系。河南省歷史學科帶頭人，長期擔任班主任，所帶班級多次被評為文明班級，榮獲“南陽市勞動模范”、“河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎”、“河南省師德先進個人”、“南陽市優(yōu)秀教師”“南陽市五一勞動獎章”等殊譽。所教的文科班學生曾毅等學生分別被中國人民大學、中國政法大學等名牌高校錄取。
05郝紅轉
畢業(yè)于深圳大學數(shù)學系，研究生學歷。一直擔任高中 數(shù)學學科教學和班主任工作。教學成績優(yōu)異，多次榮獲南陽市優(yōu)質(zhì)課一等獎，主研課題獲中心級一等獎，曾著論文發(fā)表于國家核心期刊獲國家級一等獎，曾帶班級獲“文明班級”稱號，多次輔導學生參加河南省數(shù)學競賽獲省級一等獎，多次獲“優(yōu)秀教師”、“文明教師”、“模范青年”等榮譽稱號。
06鄭玉梅
畢業(yè)于浙江大學心理系，研究生學歷，中學高級教師，勞動部認證心理咨詢師，中國紅十字會心靈陽光工程使者，青少年生涯規(guī)劃指導師，河南省心理健康教育骨干教師，河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，多項課題研究獲得河南省優(yōu)秀教科研成果一、二等專業(yè)從事中學生心理健康教育和心理咨詢17年。“拂去心靈的塵埃”是她的專業(yè)，“弱者變強，優(yōu)者更優(yōu)”是她的追求，“來訪者發(fā)自內(nèi)心的微笑”是她的幸福。
07魏景光
畢業(yè)于南京師范大學生物系，中學高級教師。曾任培優(yōu)班班主任、教研組長、年級主任、教學部主任，南陽市中小學學科帶頭人。多次獲得河南省生物競賽優(yōu)秀輔導員、省優(yōu)質(zhì)課一等獎、市學科先進教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號;撰寫的多篇論文在國家核心期刊發(fā)表。所帶學生徐陽等多人升入南開、西安交大等名牌大學。
08 孫武立
畢業(yè)于西北大學中文系，東北師范大學研究生。中學高級教師。南陽市骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。發(fā)表詩歌、散文、報道多篇;曾獲南陽市高中教育教學工作現(xiàn)場會觀摩課一等獎;輔導學生參加作文競賽多次獲獎，被評為優(yōu)秀指導教師。有十多年班主任工作經(jīng)歷。教學成績顯著，所帶學生被西安交通大學、東北大學、南京航天航空大學等多所名校錄取。
09曹平靜
河南大學在讀研究生。自2013年參加工作以來一直從事高中地理教學工作，工作6年里連續(xù)三年承擔高中畢業(yè)班教學工作，用青年學生喜聞樂見的授課方式，輕松活潑，與學生亦師亦友，教學成績突分別于2014年、2015年獲得南陽市高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎; 2015年獲得河南省高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎。
10 邢曉雅
畢業(yè)于東北師范大學中文系。中學高級教師，南陽市骨干教師，南陽市優(yōu)秀教師、模范教師、師德高尚教師、優(yōu)秀班主任。有二十多年的班主任工作經(jīng)歷。班級管理關注學生的終身發(fā)展，語文教學注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。多次在優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。多次獲作文競賽、詩歌朗誦比賽、語文創(chuàng)新大賽輔導獎。教學方法靈活，教學效果顯音。
11崔永剛
畢業(yè)于遼寧石油化工大學化學專業(yè)，研究生學歷。從教數(shù)年來，一直擔任高中化學教師，在教學過程中，注重理論與實踐相結合，課堂生動形象，引人入勝。堅持在教學過程和班級管理中把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
