許多家長(zhǎng)納悶，孩子進(jìn)入了初中之后開(kāi)始叛逆了，跟自己的溝通也越來(lái)越少，有了他們自己的小秘密，很多事情都是跟小伙伴聊。有什么事情也瞞著自己，跟他說(shuō)什么都不聽(tīng)，反而還會(huì)嫌自己嘮叨。久而久之，親子之間的矛盾越來(lái)越多，關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。
青春期的孩子大多有逆反的心理，跟父母的沖突也會(huì)增加，可是并非所有的孩子都會(huì)叛逆。有些孩子在青春期的時(shí)候，反而跟父母的關(guān)系更好了，就像朋友一樣。這種類(lèi)型的孩子可能成績(jī)好、不叛逆、又懂事。或許你會(huì)說(shuō)這就是傳說(shuō)中的“別人家的孩子”?？墒莿e忘了，“別人家的孩子”可都是由“別人家的父母”教養(yǎng)出來(lái)的呢。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果你發(fā)現(xiàn)以上這幾條自家的孩子全中的話(huà)，或許你會(huì)想通過(guò)這篇文章來(lái)尋求改變孩子的狀態(tài)，其實(shí)，這里想說(shuō)的是：你該好好反思一下了。
一、尊重信任，給予空間
首先，反思一下你對(duì)待孩子的方式。你是否依然像孩子小時(shí)候一樣對(duì)待他，你別忘了，正如你不愿面對(duì)自己的年齡在不停增長(zhǎng)的事實(shí)一樣，你的孩子也在不斷地成長(zhǎng)。進(jìn)入了青春期，就像人類(lèi)文明覺(jué)醒一樣，孩子的生理和心理都迅猛發(fā)展。他們的自我意識(shí)發(fā)展，認(rèn)為自己“長(zhǎng)大了”，這種長(zhǎng)大需要通過(guò)對(duì)生活中的一些事件進(jìn)行掌控，比如自己的時(shí)間、空間以及事件。所以他們想要你尊重他們的想法，尊重他們的隱私，給予他們一定的個(gè)人空間，讓他們能夠獨(dú)立自主地選擇人生中的一些選擇，掌握屬于他自己的生活。所以，父母需要做的是，意識(shí)到孩子正在長(zhǎng)大的事實(shí)，嘗試著給予他一定的信任，一定的空間，不妨再一次放開(kāi)雙手，讓他如小時(shí)候，第一次站起來(lái)，第一次邁出人生的步伐一樣，再一次獨(dú)立地面對(duì)生活。當(dāng)然，這并不意味著你完全地放手，還像小時(shí)候，張開(kāi)雙手護(hù)著蹣跚學(xué)步的他一樣，在他的身邊陪伴著他，保護(hù)著他，在他倒下的時(shí)候安慰他，把他扶起來(lái)，鼓勵(lì)他再一次揚(yáng)帆起航。
二、嘗試?yán)斫?，允許試錯(cuò)
其次，反思一下你的思維方式。想想孩子跟你說(shuō)他要做一件事的時(shí)候，你是否就會(huì)立即對(duì)這件事做一個(gè)利益性的評(píng)價(jià)——這是否符合社會(huì)大眾口味，是否有利于孩子學(xué)習(xí)的等等，最后做一個(gè)決定：你可以/不可以做?？墒?，你有了解過(guò)孩子為什么會(huì)想做這件事，他會(huì)怎么做嗎？雖然家長(zhǎng)的目標(biāo)是保護(hù)孩子，想讓孩子變得更好，但是在家長(zhǎng)的篩選之下，孩子自主探索世界的范圍就會(huì)大大縮小了。其次，每當(dāng)孩子把自己的想法說(shuō)出來(lái)就受到家長(zhǎng)的反對(duì)，他下次還會(huì)再跟你交流自己的想法嗎？家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子，以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，以免孩子走彎路或者受到傷害，可是，有些收獲就是需要在不斷地試驗(yàn)中才能得到結(jié)果；有些成長(zhǎng)就是需要撞到了南墻，磕碰出痕跡了之后才能形成堅(jiān)硬的鎧甲，在以后的生活中所向披靡。
三、認(rèn)真溝通，表達(dá)真情
最后，反思一下你的溝通方法。你們是否有正式的談話(huà)，這種談話(huà)是雙方甚至三方面對(duì)面的交流，談話(huà)的過(guò)程中，積極地傾聽(tīng)，不打斷，不評(píng)價(jià)，而只是傳達(dá)感受。你是否分享過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，甚至是一些幼稚的經(jīng)歷、情感的經(jīng)歷，不僅不會(huì)毀壞自身的形象，還會(huì)拉近與孩子之間的距離。除了口頭語(yǔ)言，身體語(yǔ)言更直接，更讓人安定。傳達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，家庭是孩子親密關(guān)系獲得的來(lái)源，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，是孩子生活中重要的社會(huì)支持來(lái)源。
