河南省教育廳 河南省財(cái)政廳 河南省人力資源和社會(huì)保障廳 河南省編辦
關(guān)于印發(fā)《河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案》（試行）的通知
各省轄市、省直管縣（市）教育局、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局、編辦，各有關(guān)普通高等學(xué)校：
根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2012]41號(hào)）、國(guó)務(wù)院辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于完善和推進(jìn)師范生免費(fèi)教育意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2012〕2號(hào)）、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào)）和教育部、中央編辦、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教師〔2012〕9號(hào)）以及河南省人民政府《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（豫政〔2013〕59號(hào)）精神，為發(fā)展鄉(xiāng)村教育，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校教師資源配置，緩解體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科、緊缺學(xué)科教師短缺矛盾，建立農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)與補(bǔ)充的長(zhǎng)效機(jī)制，經(jīng)研究，決定以培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科教師為載體，啟動(dòng)實(shí)施河南省免費(fèi)師范生政策試點(diǎn)，從2016年開(kāi)始招生，重點(diǎn)面向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)一批“下得去、留得住、教得好”的農(nóng)村小學(xué)全科教師。這是加強(qiáng)我省鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，引導(dǎo)和鼓勵(lì)優(yōu)秀青年報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)并從事鄉(xiāng)村教育工作的重大舉措。
為了做好這項(xiàng)工作，按照國(guó)家有關(guān)要求，結(jié)合我省實(shí)際，我們制定了《河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案》（試行），現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
附件：1.河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案（試行）
2.河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)協(xié)議書(shū)（樣本）
河南省教育廳 河南省財(cái)政廳
河南省人力資源和社會(huì)保障廳 河南省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室
2015年10月13日
附件1
河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案
（試 行）
為進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展，促進(jìn)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展，著力提升鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2012]41號(hào)）、國(guó)務(wù)院辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于完善和推進(jìn)師范生免費(fèi)教育意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)[2012]2號(hào)）、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕43號(hào)）和教育部、中央編辦、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教師〔2012〕9號(hào)）以及河南省人民政府《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（豫政〔2013〕59號(hào)）精神，結(jié)合我省實(shí)際，特研究制定《河南省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施方案》（試行）。
一、指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)
以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍為目標(biāo)，從2016年開(kāi)始招生，在高等學(xué)校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科階段，開(kāi)展全科教師培養(yǎng)試點(diǎn)工作，創(chuàng)新鄉(xiāng)村小學(xué)師資補(bǔ)充機(jī)制和培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)免費(fèi)定向培養(yǎng)一批熱愛(ài)教育事業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、德智體美全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高、具有實(shí)施素質(zhì)教育和一定教育教學(xué)研究及管理能力的、勝任多門(mén)學(xué)科教學(xué)和“下得去、留得住、教得好”的農(nóng)村小學(xué)全科教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)全科教師），進(jìn)一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)，提高鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量，辦好黨和人民群眾滿(mǎn)意的教育。
二、實(shí)施范圍和服務(wù)期限
（一）招錄條件
1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教師職業(yè)，品行良好，遵紀(jì)守法，志愿從事農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育事業(yè)的河南籍高考考生。
2、定向就業(yè)的小學(xué)全科教師屬特殊崗位，鼓勵(lì)熱愛(ài)教育事業(yè)、有志于長(zhǎng)期從教、終身從教的優(yōu)秀高中畢業(yè)男生報(bào)考。定向就業(yè)的全科教師在身體方面應(yīng)具備適應(yīng)未來(lái)教育教學(xué)工作需要的身體條件。
（二）實(shí)施范圍
全科教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施范圍為全省舉辦有教學(xué)點(diǎn)的縣（市），要求必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出且工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市）。
（三）服務(wù)期限
報(bào)考全科教師方向的學(xué)生參加普通高招統(tǒng)一錄取后，要與報(bào)考的設(shè)崗縣（市）和培養(yǎng)高校簽署培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議，明確權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，并承諾畢業(yè)后到鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)從事教育教學(xué)工作時(shí)間不少于6年。
三、程序和辦法
全科教師培養(yǎng)工作由省教育廳、財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳、省編辦共同負(fù)責(zé)，遵循“公開(kāi)、公平、公正、自愿、擇優(yōu)”的原則，按照下列程序進(jìn)行（2016年農(nóng)村小學(xué)全科教師招生計(jì)劃、培養(yǎng)辦法、招生簡(jiǎn)章另行印發(fā)）。
（一）需求申報(bào)
縣級(jí)教育、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、編制等部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍整體狀況和編制余缺等因素，在省轄市指導(dǎo)下，在縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，于當(dāng)年10月份前，先由縣級(jí)教育行政部門(mén)提出意見(jiàn)會(huì)同相關(guān)部門(mén)研究后，提出本縣（市）下一年培養(yǎng)需求計(jì)劃，報(bào)縣（市）級(jí)人民政府同意蓋章，然后報(bào)省轄市教育局匯總，由省轄市教育局會(huì)同同級(jí)財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、編制等部門(mén)審核蓋章后，以市為單位統(tǒng)一匯總上報(bào)省教育廳，由省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳、編辦共同審核確定下達(dá)各設(shè)崗縣（市）崗位數(shù)，向社會(huì)公布。省直管縣直接上報(bào)。2016年我省計(jì)劃安排1000名左右農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計(jì)劃。其中本科層次計(jì)劃安排700人左右、專(zhuān)科層次計(jì)劃安排300人左右，分別由經(jīng)過(guò)申報(bào)遴選的我省高等師范院校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。
（二）招錄方式
全科教師培養(yǎng)計(jì)劃作為定向就業(yè)招生計(jì)劃，納入普通高等學(xué)校年度招生規(guī)模。定向培養(yǎng)的全科教師所在專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為小學(xué)教育，方向?yàn)槿平處?，本科層次學(xué)制4年，專(zhuān)科層次學(xué)制3年，師范類(lèi)。小學(xué)教育全科教師實(shí)行單列類(lèi)別錄取，本科層次在本科二批錄取，專(zhuān)科層次隨專(zhuān)科錄取，類(lèi)別為農(nóng)村定向小學(xué)全科教師，錄取面向全省考生，根據(jù)招生計(jì)劃，按照?qǐng)?bào)考設(shè)崗縣（市）志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取。凡被錄取的考生不再參與其它任何批次投檔錄取。同等條件下，優(yōu)先錄取定崗單位所在縣生源。
（三）簽訂協(xié)議
擬被錄取的全科免費(fèi)師范生，必須按規(guī)定，先簽訂經(jīng)協(xié)議地縣級(jí)人民政府（報(bào)考的設(shè)崗縣、市）和被錄取學(xué)校（培養(yǎng)學(xué)校）簽字蓋章的定向就業(yè)協(xié)議書(shū)，并于20個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議郵寄到被錄取學(xué)校，錄取通知書(shū)方可生效。同時(shí)，承諾畢業(yè)后到協(xié)議地農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)服務(wù)6年。若不簽訂本協(xié)議，視為放棄全科免費(fèi)師范生錄取資格。被錄取的全科免費(fèi)師范生在校學(xué)習(xí)期間戶(hù)籍仍保留在原戶(hù)籍所在地。
（四）培養(yǎng)費(fèi)用
全科免費(fèi)師范生享受“兩免一補(bǔ)”政策，即：被錄取的全科免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并給予一定的生活補(bǔ)助費(fèi)，所需費(fèi)用由省財(cái)政承擔(dān)。在校期間，繼續(xù)享受?chē)?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等其他應(yīng)享受的全日制在校生獎(jiǎng)勵(lì)政策。
（五）培養(yǎng)管理
承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的高等師范院校要根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和小學(xué)全科教師培養(yǎng)相關(guān)政策，制定全科教師人才培養(yǎng)方案、師資建設(shè)方案、全科課程方案、全科教學(xué)計(jì)劃和在校期間全科免費(fèi)師范生進(jìn)入、退出以及轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的具體辦法，建立全科免費(fèi)師范生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等小學(xué)實(shí)踐基地。培養(yǎng)的全科免費(fèi)師范生經(jīng)過(guò)本科4年或?qū)？?span lang="EN-US">3年的學(xué)習(xí)，按規(guī)定取得畢業(yè)資格（本定向培養(yǎng)計(jì)劃特指有畢業(yè)證書(shū)、教師資格證書(shū)，其中，本科生還需有學(xué)位證書(shū)，下同）。不能正常畢業(yè)的全科免費(fèi)師范生，要按協(xié)議規(guī)定退還已享受的相關(guān)減免費(fèi)用。非師范教育專(zhuān)業(yè)及師范教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生可按規(guī)定并在限額內(nèi)轉(zhuǎn)為小學(xué)教育全科教師專(zhuān)業(yè)；錄取并入學(xué)后經(jīng)考察不適合從教的和不愿意從教的少數(shù)學(xué)生，按規(guī)定程序調(diào)整到非師范教育專(zhuān)業(yè)，但需按照有關(guān)管理辦法退還相應(yīng)年限的培養(yǎng)費(fèi)用。有關(guān)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策隨著國(guó)家、省里的政策調(diào)整而調(diào)整。全科免費(fèi)師范生在校期間，不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。對(duì)弄虛作假和在校期間存在品質(zhì)、學(xué)業(yè)等違規(guī)、違紀(jì)行為的全科免費(fèi)師范生，依據(jù)有關(guān)規(guī)定處理。其中，培養(yǎng)單位有權(quán)終止協(xié)議并負(fù)責(zé)收回相關(guān)培養(yǎng)費(fèi)用。協(xié)議地教育行政部門(mén)參與全科免費(fèi)師范生的管理和培養(yǎng)。
四、服務(wù)期內(nèi)的管理
（一）定編定崗
定向培養(yǎng)的全科教師畢業(yè)后，按照簽署的定向就業(yè)協(xié)議，于當(dāng)年8月1日前，持就業(yè)報(bào)到證及與協(xié)議地縣（市）人民政府簽訂的“定向就業(yè)協(xié)議”到協(xié)議所在地報(bào)到，協(xié)議地按照協(xié)議規(guī)定提供崗位，及時(shí)為其辦理錄用、入編等相關(guān)手續(xù)，履行協(xié)議管理，確保到鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)任教，確保有編有崗。具體入編定崗程序?yàn)椋菏紫扔煽h級(jí)教育行政部門(mén)接收并提出意見(jiàn)，然后會(huì)同縣級(jí)財(cái)政、人社、編制等部門(mén)報(bào)縣級(jí)人民政府，在核定的教職工編制總額內(nèi)按協(xié)議辦理事業(yè)單位人員錄用、編制、工資等手續(xù)，同時(shí)將其工資納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍。
（二）履約管理
服務(wù)期內(nèi)的全科教師不在協(xié)議地從事教育工作的，須按協(xié)議規(guī)定向協(xié)議地退還已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用，并繳納50%違約金，超過(guò)繳納時(shí)限，還須支付滯納金；不能完成規(guī)定服務(wù)年限的，根據(jù)協(xié)議規(guī)定須按不足服務(wù)年限折算，向協(xié)議地退還免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納50%違約金。同時(shí)將違約事實(shí)記入個(gè)人誠(chéng)信檔案。具體辦法按培養(yǎng)協(xié)議執(zhí)行（見(jiàn)附件2）。小學(xué)全科教師在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)，不得報(bào)考脫產(chǎn)研究生。服務(wù)期內(nèi)的小學(xué)全科教師經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃炔块T(mén)批準(zhǔn)可在縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)之間流動(dòng)。
（三）后續(xù)支持
1、教學(xué)點(diǎn)屬偏遠(yuǎn)地區(qū)，生活保障條件相對(duì)艱苦，按照教育部、財(cái)政部和我省現(xiàn)有連片地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策，對(duì)畢業(yè)后按照協(xié)議到教學(xué)點(diǎn)從教的全科教師，協(xié)議地要落實(shí)國(guó)家政策，積極出臺(tái)地方政策，給予服務(wù)期內(nèi)的鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師一定的生活補(bǔ)助，并在教師周轉(zhuǎn)房等生活條件方面提供支持和幫助。
2、服務(wù)期內(nèi)的全科教師享受中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《〈關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)〉的通知》（中辦發(fā)〔2005〕18號(hào)）和人事部等部門(mén)《關(guān)于組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》（國(guó)人部發(fā)〔2006〕16號(hào)）規(guī)定的有關(guān)優(yōu)惠政策，并結(jié)合我省實(shí)際，隨著政策調(diào)整而調(diào)整。各地應(yīng)結(jié)合實(shí)際，制訂相關(guān)優(yōu)惠政策。
3、加大對(duì)全科教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支持，在評(píng)先、表彰、職稱(chēng)評(píng)聘等方面予以支持。全科教師在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi)和期滿(mǎn)后，報(bào)考在職教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生并被錄取者，省教育廳統(tǒng)籌，予以學(xué)費(fèi)優(yōu)惠。
4、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)工作滿(mǎn)6年后，城市、縣鎮(zhèn)教師崗位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，同等條件下，要優(yōu)先調(diào)動(dòng)服務(wù)期滿(mǎn)、考核合格、工作優(yōu)秀的小學(xué)全科教師。
五、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)分工
我省“農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)試點(diǎn)”的實(shí)施工作，在省政府領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳、財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳、省編辦四部門(mén)建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，負(fù)責(zé)制定實(shí)施“農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)試點(diǎn)”的相關(guān)政策措施，協(xié)調(diào)研究具體實(shí)施工作中的有關(guān)問(wèn)題。省直有關(guān)部門(mén)、省轄市和設(shè)崗縣職責(zé)分工是：
（一）省教育廳：牽頭制訂我省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作的實(shí)施方案、招生辦法、招生簡(jiǎn)章等；負(fù)責(zé)匯總各地對(duì)全科教師的需求計(jì)劃、提出各設(shè)崗縣（市）崗位設(shè)置計(jì)劃方案；負(fù)責(zé)全科教師培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌管理和具體實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)協(xié)調(diào)工作;負(fù)責(zé)指導(dǎo)設(shè)崗縣（市）教師就業(yè)錄用、崗前培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等相關(guān)具體工作；負(fù)責(zé)對(duì)全科教師的跟蹤了解、履約管理和評(píng)估等宏觀管理工作。
（二）省財(cái)政廳：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)全科教師培養(yǎng)工作的有關(guān)經(jīng)費(fèi)；會(huì)同省教育廳，加強(qiáng)對(duì)資金使用的監(jiān)督管理。
（三）省人力資源和社會(huì)保障廳：深化中小學(xué)人事制度改革，按照事業(yè)單位人員以及我省農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作的有關(guān)規(guī)定和精神，協(xié)同省教育廳共同做好全科教師的培養(yǎng)計(jì)劃下達(dá)和畢業(yè)后的錄用工作。
（四）省編辦：加強(qiáng)對(duì)全省中小學(xué)教職工編制使用及人員結(jié)構(gòu)管理工作的監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)全省中小學(xué)教職工編制的規(guī)范管理。
（五）各省轄市教育、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、編制等部門(mén)要按照要求，組織、指導(dǎo)本轄區(qū)設(shè)崗縣（市）崗位設(shè)置及申報(bào)、錄用和管理工作。各設(shè)崗縣（市）人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本級(jí)教育、財(cái)政、人社和編制等部門(mén)，負(fù)責(zé)本縣（市）全科教師的崗位設(shè)置與需求計(jì)劃申報(bào)、履行就業(yè)協(xié)議、辦理錄用入編等相關(guān)手續(xù)、日常管理與考核、統(tǒng)籌發(fā)放全科教師的工資和津補(bǔ)貼、戶(hù)口和檔案關(guān)系管理等有關(guān)工作，確保定向就業(yè)的取得畢業(yè)資格的全科教師到協(xié)議地有編有崗。
六、工作要求
（一）各地和承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的高校要從全面提升鄉(xiāng)村小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施全科教師定向培養(yǎng)工作的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全協(xié)調(diào)機(jī)制，制定詳實(shí)工作方案，確保培養(yǎng)工作順利開(kāi)展。
（二）各地和承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的高校要配套制訂全科教師定向培養(yǎng)的相關(guān)政策措施，做好招考信息公布、考生報(bào)名組織、就業(yè)協(xié)議簽訂、畢業(yè)生就業(yè)安置和畢業(yè)后使用管理等工作，確保農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作規(guī)范有序、公開(kāi)公正公平進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)編制管理，確保鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)師資需要，確保每一位全科教師有編有崗。
（三）承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的高校要聯(lián)合地方政府及相關(guān)部門(mén)，科學(xué)制訂農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)方案，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索培養(yǎng)全科教師的特點(diǎn)和規(guī)律，強(qiáng)化師范生職業(yè)道德養(yǎng)成教育、教育教學(xué)基本技能、信息技術(shù)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，建立“通識(shí)基礎(chǔ)課程、學(xué)科教育課程、教師專(zhuān)業(yè)課程和教育實(shí)踐課程”有機(jī)結(jié)合的課程體系，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，探究建立高校與優(yōu)質(zhì)小學(xué)合作培養(yǎng)教師的新機(jī)制，著力培養(yǎng)學(xué)生能夠貫徹素質(zhì)教育、適應(yīng)新課改、具有“一專(zhuān)多能”的全科教學(xué)能力。
七、本實(shí)施方案由省教育廳、財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳、省編辦負(fù)責(zé)解釋。
