圓的周長和面積這節(jié)復(fù)習課，教師從學生的實際生活入手，出現(xiàn)了一組隱藏著圓形的圖片，以此誘導(dǎo)學生在頭腦中再現(xiàn)圓的有關(guān)知識。情景創(chuàng)設(shè)貼近學生生活，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生學好數(shù)學的信心。
本節(jié)課采用了小組合作為主的學習方法。知識的形成單靠教師的講授是不夠的，還必須引導(dǎo)學生自主探索，這樣便于他們抓住知識間聯(lián)系，系統(tǒng)的歸納出規(guī)律。教師在總結(jié)圓的周長和面積的聯(lián)系與區(qū)別時，讓學生小組合作，從三個方方面來總結(jié)。
本節(jié)課教師從實際生活和生產(chǎn)中挖掘出數(shù)學問題，讓學生在實踐中激發(fā)學習數(shù)學的興趣，在解決問題中喚起學習數(shù)學的熱情，讓學生充分感受到數(shù)學問題在我們生活中無處不在。
本節(jié)課著重教給學生解決問題的思考方法。如：畫一畫圓拼成近似長方形的草圖，用假設(shè)法來驗證試題的正確性。這正是新一輪教材所倡導(dǎo)的思想，培養(yǎng)學生的驗算、反思能力，學會檢驗結(jié)論。古人說：授人以魚不如授人以漁。孟老師就做到了這一點。
練習設(shè)計由易到難，教學體現(xiàn)“開放化”。《新課標》提出的“教學中應(yīng)遵守每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法。”這節(jié)課，教師適度運用“開放化”教學，引導(dǎo)學生提出有價值的數(shù)學問題，發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學規(guī)律，使每個學生都能不同程度地獲得和諧發(fā)展。
教給學生學習方法，練習題教學的“開放化”是這節(jié)課的亮點。
